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英语兴趣教学初探

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   集情景、游戏、歌曲多样形式为一体的英语新教材,容易引起学生的学习兴趣。而英语兴趣教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系;构建一个轻松愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,以激发学生学习英语的兴趣,提高教学效率。 
  关键词 互动灵活教学方法学习兴趣 
  集情景、游戏、歌曲多样形式为一体的英语新教材,容易引起学生的学习兴趣。而英语兴趣教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系;构建一个轻松愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,以激发学生学习英语的兴趣,提高教学效率。由于“教无定法”,因而兴趣教学也无固定的模式可循。让我们不妨作以下探究 
  1.师生多互动 
  在教与学的过程中,教师不仅是组织者、引导者,还应该是参与者,带领学生在语言知识的海洋中遨游;同时还是朋友,如学习了“Good morning”“How are you”后,课间主动与学生互相打招呼。这样既交流了师生感情,又使学生把所学的知识在实际生活中得以使用和巩固。 
  2.灵活多样的教学方法,有利于发展巩固学生学习兴趣 
  2.1用名言、故事,笑话导入课题。 “学习的最好兴趣,乃是对学习材料的兴趣。”为了激起学生对学习材料的兴趣,每次新课前,都认真钻研教材,看看材料本身能否引起学生的兴趣。可根据材料中相关的人物,紧扣材料内容,用名言,故事,笑话导入课题。例如,在教学新目标英语七年级下册Unit3 Why do you like koalas?时,我先给大家讲自己家的小狗的故事,“Ihave a little dog ,he is very clever and friendly .When I go away ,he often stays at home and wait for me quietly .I often give him some meat.I think he is my best friend .接着,问学生“Can you tell me something about your favorite animal” ? 学生的积极性立刻调动起来,纷纷讲述自己最喜爱的动物。这样,自然的引入本课的学习,激发了学生的学习热情,使学生对课文产生了浓厚的兴趣。又如讲到 What’s this? What are these? 时,可把小刀放于桌上,问学生What’s this?自己答It’s a knife.通过不断变更物体,学生便很快掌握句型。课本中有许多这样的话题,只我们善于挖掘,都可以使学生饶有兴味地配合教学。 
  2.2介绍英语国家的风土人情。每逢节假日,都可以利用课前几分钟把节假日的名称告诉学生,或简讲解一些节日的由来(如Christmas Day , Spring Festival)。这不仅使学生了解英语国家的一些风土人情、生活习惯,也补上了外语教学中不可或缺的文化教学,从而通过文化差异比较增加学生学习兴趣。 
  2.3利用直观教具实物、挂图、幻灯、简笔画等创造情景进行直观教学,使学生置身于较真实的环境中,让学生先入为主形成英语思维。在如何呈现单词时,我经常采用“Guessing Games”,如在教授tomato,brocoil,carrot ,pea, cabbage等生词时,我准备了这些蔬菜,然后说句子“I like them very much. They are red . I often cook them with some eggs .I also put some sugar on them. They are delicious.然后让学生们猜,学生们很快就猜出了西红柿. 
  如讲述“There be”句型时,我让学生根据教室里的实物,课本上的图画进行造句练习,如在教天气这一现象时,我搜寻了一部分有关天气现象的图片,变换不同的图片,进行单词操练,然后进入句型训练 What’s the weather like today ? It’s sunny ( foggy,rainy,snowy…)”然后进入必的小组合作操练阶段。如果仅仅就教材上的一些内容进行操练还是远远不够的,我们可以引导学生与生活实际结合起来,如根据当天的天气,进行有意义的操练,Today is sunny ,we are going to the park ……延伸,这样在教师创设的情景中,学生在不知不觉中掌握应学的内容,避免了学英语枯燥无味的感觉,提高了学生学英语的积极性,使他们置身于“真实”的英语交际环境中,在活动中培养学生的创造能力和实践能力。使他们产生成功的喜悦,积极学习英语的动力。 
  2.4将唱歌、游戏、竞赛引入课堂,提高学习效率。初中生天性好动,喜欢唱歌,做游戏和参加各种竞赛活动。若将传授知识融于其中,能迎合他们“好奇、好玩、好动、好胜”的心理特点,使学生产生愉快的心情,从而激发学习兴趣。如在学习字母时,教学生唱字母歌,将字母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,学习名词复数时,唱《Ten little Indians》。临近圣诞节时,教学生唱《We wish you a merry Christmas》。英语歌曲语言简洁优美,用词通俗浅显,表达具有口语化特点,寓意深刻,而且,英语语言中的连读,句子重读,失去爆破等现象,在英语歌曲的演唱中起着重的作用。所以,经常欣赏演唱英语歌曲,不仅有助于提高学生的学习兴趣,加深对英语的体会和理解,而且还能得到语音,节奏等方面的综合训练。 
  游戏是学生最喜欢的活动之一,学生在游戏过程中,在愉悦的气氛中充分发挥学习的自觉性和主动性,可以分享学习英语的乐趣,增强学习趣味性,掌握词汇,提高语言的交际使用能力,培养学生的思维力与想象力。比如说在教学七年级下册 Unit5 时,教师说词组,同学们做动作。eat dinner, talk on the phone, do homework ,然后,三人一组,一学生做动作,两学生进行对话训练,What is he doing? He is eating dinner.在游戏中比谁的反映快,这样课堂上既紧张又活泼,在畅快的笑声中学生兴趣盎然地巩固知识。 
  当然,培养学生学习兴趣的途径是多方面的,教者可以在自己的教学实践中不断探索新路子,为提高英语教学水平做出自己的贡献。